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Atención a la diversidad

Entendemos la atención a la diversidad como un modo de evitar que las diferencias de nuestro alumnado –sean del tipo que sean- se conviertan en desigualdades. Desde este punto de vista, educar en la diversidad  supone creer que todos nuestros alumnos/as  pueden  aprender  y  desarrollarse como ciudadanos de una comunidad  responsable y  solidaria. Creemos que la vía más eficaz  para atender a la diversidad es adaptarse a las características del que  aprende. Trabajar en esta dirección  supone que todo el profesorado haga un esfuerzo por conocer las características y  necesidades del mayor número posible de sus alumnos/as, para poder organizar una enseñanza  que se adapte a las diferentes capacidades, actitudes, niveles de desarrollo y de competencia, adaptando los diferentes elementos del currículo a las necesidades individuales como se refleja en nuestro Plan de Atención a la Diversidad.


Los OBJETIVOS en relación con el principio de identidad: Atención a la diversidad son los siguientes:

  • Adecuar la respuesta educativa del Centro a las capacidades, los intereses, las motivaciones y la competencia curricular de los alumnos.
  • Desarrollar las potencialidades de cada alumno mediante la adaptación de los elementos del currículo (objetivos, contenidos, metodología y evaluación) que sean necesarios en cada caso.
  • Favorecer la integración escolar y la socialización del alumnado, primando su integración en un grupo ordinario en tanto que sea posible.
  • Favorecer la inclusión social de los alumnos en el entorno, colaborando con las familias y las instituciones locales.
  • Desarrollar las capacidades emocionales básicas tanto para el aprendizaje como para el desarrollo personal y social.
  • Favorecer el desarrollo de la autonomía personal de todos los alumnos: toma personal de decisiones, capacidad de trabajo autónomo, normas sociales básicas y participación en la comunidad.
  • Prevenir el abandono prematuro del sistema educativo.
  • Controlar el absentismo.
  • Favorecer la permanencia en la educación reglada hasta conseguir una formación básica para su desarrollo personal y social y su integración autónoma en la sociedad.
  • Superar el rechazo de los alumnos a la institución escolar.
  • Realizar una previsión en los horarios del Centro ante la posible llegada de alumnos inmigrantes.
  • Favorecer la coordinación de todos los profesores que impartan clase a los alumnos que participen en los diferentes programas específicos.
  • Desarrollar un plan de acogida inicial para orientar a los alumnos que lleguen al Centro con el curso ya iniciado (Programa de Interculturalidad). Compensar, mientras lo necesiten, las dificultades de estos alumnos.
  • Integrar a los alumnos que lo precisen tanto en el Centro como en su entorno.
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